영어 문장 늘리기

명사절의 접속사 whether 명사는 문장에서 ‘주어, 보어, 목적어’의 역할을 합니다. 이런 명사의 자리에는, 1. 사전에 표기된 원래 명사(ex. school, mother, friend...) 2. to 부정사(의문사+to 부정사) 3. 동명사 4. that S+V 5. whether(if)+S+V 6. 의문사+S+V (간접의문문) 7. 관계대명사 what 8. 관계대명사+ever(복합관계대명사)의 형태가 나옵니다. 전부입니다. 명사절의 접속사 whether은? 1. 'whether+ S+ V ~'의 형태로 쓰입니다. 3. ‘~인지 아닌지’의 뜻입니다. 3. ‘주어, 보어, 목적어’의 자리에 쓰입니다. cf. if절은 같은 명사절의 접속사라 하더라도 주어 자리나 전치사 다음에는 쓸 수 없습니다. T..

우리는 문장의 5형식에 대해 이야기합니다. 1형식은 주어, 동사 2형식은 주어, 동사, 주격보어 3형식은 주어, 동사, 목적어, 4형식은 주어, 동사, 간접목적어, 직접목적어 5형식은 주어, 동사, 목적어, 목적보어 몇 가지 변형형태를 제하면, 문장은 1~5형식으로 이루어져 있지요? 그런데, 문장의 형식을 잘 보시면 그 속에는 ‘주어, 목적어, 보어, 동사’가 전부입니다. 동사야 사전에 있는 동사를 쓰면 되지만, 주어와 목적어는 명사를, 보어도 명사를 많이 씁니다. 문장의 기본 골격에서 명사가 차지하는 비중이 상당히 크다는 것을 알 수 있습니다. 이런 명사의 자리에는 8가지의 형태가 쓰입니다. 1. 사전에 표기된 원래 명사 2. to 부정사 (의문사+to 부정사) 3. 동명사 4. that S+V 5. ..

to 부정사의 다섯 가지 형태와 완료형 우리가 ‘to 부정사’라고 말하는 것에는 몇 가지의 형태가 있을까요? 네~ 다섯 가지입니다. 1. to 동사원형 2. to be p.p. 3. to have p.p. 4. to have been p.p. 5. to be ~ing 이 중에서 3, 4번이 ‘to 부정사 완료형’입니다. A. 문장의 본동사와 시제가 같을 때는? 1. to 동사원형 To prevent osteoporosis, she walks about an hour every day. (골다공증을 예방하기 위해 그녀는 매일 1시간 정도 걷는다.) to prevent는 문장의 동사(walks)와 같은 시제입니다. 예방하는 것도 현재, 걷는 것도 현재~ 2. to be p.p. (to 부정사 수동형) The..

to 부정사의 의미상의 주어 to 부정사의 의미상의 주어는 1. to 부정사의 동사를 행동하는 주체입니다. 2. to 부정사 앞에 씁니다. 3. 대개는 ‘for+N’의 형태를 쓰지만, 4. be동사 다음에 사람의 성질을 나타내는 형용사가 오면 'of+N'의 형태로 씁니다. 5. ‘은, 는, 이, 가’로 해석합니다. 예문을 볼까요? A. for+N to 부정사 1. He thought it better for her to become a vegetarian. (그는 그녀가 채식주의자가 되는 것이 더 낫다고 생각한다.) 2. I found it hard for her son to stand straight without saying a word. (나는 그녀의 아들이 아무 말도 없이 똑바로 서있기가 힘들다는..

가목적어와 진목적어 5형식 문장은 ‘주어+동사+목적어+목적보어’의 어순입니다. 목적어가 길어지면 그 자리에 가목적어 it을 씁니다. 그럼, ‘주어+ 동사+ it (가목적어) +목적보어+ 진목적어’의 형태가 나오지요. 목적보어 자리에는 주로 형용사가 나옵니다. 예문입니다. A. 주어+ 동사+ it (가목적어)+ 목적보어+ to 부정사 (진목적어) He thought it better to become a vegetarian. (그는 채식주의자가 되는 것이 더 낫다고 생각한다.) I found it hard to stand straight without saying a word. (나는 한 마디도 안하고 똑바로 서있기가 힘들다고 생각한다.) I think it impossible to master Engli..

가주어와 진주어 문장은 ‘S+V ~’의 형태가 기본입니다. 그러나, 주어가 긴 경우에는 원래 주어 자리에 가주어 it을 쓰고, 진주어는 문장의 끝에 붙입니다. To learn English is not an easy job. ⇒ It is not an easy job to learn English. 이런 식으로요~ 그러면 ‘It (가주어) + V ~ + 진주어’ 의 형태가 됩니다. 보통 진주어의 자리에는 to 부정사, 동명사, that S+V, Whether+S+V, 의문사+S+V의 형태를 사용합니다. 예문을 볼까요? 1. to 부정사: It is unethical to deny, revise or bury the truth. (진실을 부인하기, 바꾸기 혹은 숨기기는 비윤리적이다.) 2. 동명사: It ..

관계대명사 what 명사는 문장에서 ‘주어, 목적어, 보어’의 역할을 합니다. 이런 명사 자리에는? 1. 사전에 표기된 원래 명사 2. to 부정사 (명사적 용법) 3. 동명사 4. that S+V 5. whether(if)+S+V 6. 의문사+S+V (간접의문문) 7. 관계대명사 what 8. 관계대명사+ever(복합관계대명사) 이 8가지 형태가 전부입니다. 그러므로 관계대명사 what은? 1. 명사입니다. 2. 문장에서는 주어, 목적어, 보어의 역할을 합니다. 3. 뒤따라 나오는 마디가 불완전한 형태를 취합니다. 주어나 목적어가 없지요. 4. ‘~하는 것’으로 해석합니다. (what ~ = the thing which ~) 예문입니다. 1. 관계대명사 마디 안에 주어가 없는 경우: What's nee..

동명사 1. 동명사는 동사원형 +~ing의 형태로, 2. 문장에서 주어, 목적어, 보어의 역할을 합니다. 3. ~하는 것은(주어), ~하는 것을(목적어), ~ 하는 것이다(보어)로 해석합니다. 예문입니다. 1.주어: Learning English is very interesting. (영어를 배우는 것은 아주 재미있다.) Taking calcium supplements to avoid osteoporosis is important for women in their 40s. (골다공증을 막기 위해 칼슘 보충제를 섭취하는 것은 사십대 여성에게 중요하다.) It is easy taking calcium supplements to avoid osteoporosis. (가주어, 진주어) (골다공증을 막기 위해 칼..

명사절의 접속사 that 명사절의 접속사 that은 문장에서 주어, 목적어, 보어, 동격의 자리에 쓰입니다. 그럼, 문장은 어떻게 명사로 만들 수 있을까요? 네~ 문장 앞에 that을 쓰면 됩니다. He was badly injured.(그는 몹시 상처를 입었다) → that he was badly injured 이제 이 문장은 명사의 역할을 할 수 있습니다. 그래서 주어, 보어, 목적어, 동격의 자리에 쓰입니다. 1. 주어 That he was badly injured is a pity. 그가 몹시 상처를 입었다는 것은 유감이다. 2. 목적어 I know (that) he was badly injured. 나는 그가 몹시 상처를 입었다는 것을 안다. 목적어 자리에 쓰이는 that은 생략할 수 있습니다...

동격은 명사를 설명하는 한 형태입니다. 1. N, N 2. N, or N 3. N of N 4. N that S +V 5. 문장, N의 형태가 있습니다. 그 중에서 N, N의 형태가 가장 많이 쓰입니다. 예를 볼까요? the Great Barrier Reef, the world's biggest single structure (세계의 가장 큰 단일체인 the Great Barrier Reef(대보초)) Melittin, a potent toxin (강한 독성 물질인 멜리틴) the bubonic plague, the Black Death (흑사병인 림프절 페스트) 모두 N, N의 형태지요? 이제 형용사구를 명사의 뒤에 붙여보면... N, N (명사를 수식하는 형용사구) 이런 모양이 됩니다. ‘~인’으로 ..