영어 문장 늘리기

1. Today's sentence 때때로 아이들은 왜 그들이 화가 나는지 설명할 수 없다. 2. Key grammar 의문사 why 3. From parts to Whole (빨간색이 늘어나는 부분입니다.) 1. 그들은 화가 난다 2. 아이들은/ 설명할 수 없다/ 왜 그들이 화가 나는지 3. 때때로/ 아이들은/ 설명할 수 없다/ 왜 그들이 화가 나는지 4. Do you need detailed explanations? 1. 그들은 화가 난다 they are angry * 2형식 문장 → they are angry SC 주어(S)+동사(V)+주격 보어(SC)로 이루어진 2형식 문장입니다. 주격 보어 자리에 형용사 angry가 있습니다. 주격 보어는 주어의 성질이나 상태를 설명합니다. (they의 상태 =..

1. Today's sentence 개가 언제 어디서 처음 길들여졌는지는 명확하지 않다. 2. Key grammar 의문사 when, where 3. From parts to Whole (빨간색이 늘어나는 부분입니다.) 1. 개가 처음 길들여졌다 2. 언제 어디서/ 개가 처음 길들여졌는지 3. 명확하지 않다/ 언제 어디서/ 개가 처음 길들여졌는지 4. Do you need detailed explanations? 1. 개가 처음 길들여졌다 dogs were first domesticated * 3형식의 수동태 → People domesticated dogs. O 3형식 문장입니다. 수동태 문장으로 만들기 위해 먼저 목적어를 주어 자리로 옮깁니다. → Dogs 동사를 be+p.p.의 형태로 써줍니다. → ..

1. Today's sentence 이 기사는 기본적으로 비타민이 무엇인지, 어떻게 작용하는지, 그리고 어떤 음식이 좋은 공급원인지 설명한다. 2. Key grammar 의문사 what, how, which 3. From parts to Whole (빨간색이 늘어나는 부분입니다.) 1. 이 기사는/ 기본적으로 설명한다/ 비타민이 무엇인지 2. 이 기사는/ 기본적으로 설명한다/ 비타민이 무엇인지/ 그것들이 어떻게 작용하는지 3. 이 기사는/ 기본적으로 설명한다/ 비타민이 무엇인지/ 그것들이 어떻게 작용하는지/ 그리고 어떤 음식이 좋은 공급원인지 4. Do you need detailed explanations? 1. 이 기사는/ 기본적으로 설명한다/ 비타민이 무엇인지 This article basicall..

간접의문문 (의문사+S+V): 의문사가 형용사인 경우 1. 간접의문문은 의문사+S+V의 형태입니다. 2. 명사의 역할을 합니다. 따라서 문장에서 주어, 목적어, 보어의 자리에 쓰입니다. 3. 의문사는 의문사 자체의 품사에 주의해야 합니다! 의문사의 품사는 대명사, 형용사, 부사로 나눌 수 있습니다. ● 의문사가 형용사인 경우입니다. 의문사 중에서 형용사인 경우는 whose, what, which입니다. 이들 의문사들은 간접 의문문의 마디 안에서 형용사의 역할을 하기 때문에 뒤에 있는 명사를 수식합니다. 예를 볼까요? 1. 의문사 whose (* whose: 누구의) I don't know whose car it is. (누구 차인지 모르겠다.) whose car it is는 간접의문문의 형태입니다. → ..

간접의문문 (의문사+S+V): 의문사가 대명사인 경우 1. 간접의문문은 의문사+S+V의 형태입니다. 2. 명사의 역할을 합니다. 따라서 문장에서 주어, 목적어, 보어의 자리에 쓰입니다. 3. 의문사는 의문사 자체의 품사에 주의해야 합니다! 의문사의 품사는 대명사, 형용사, 부사로 나눌 수 있습니다. ● 의문사가 대명사인 경우입니다. 의문사 중에서 대명사인 경우는 who, what, which입니다. 이들 의문사들은 간접의문문의 마디 안에서 주어나 목적어의 역할을 하기 때문에, 간접의문문의 마디 안은 주어나 목적어가 없는 불완전한 형태의 절이 옵니다. 예를 볼까요? 1. 의문사 who (* who: 누구) I don't know who typed this letter. (나는 누가 이 편지를 타이핑했는지 ..

핵심 문법: 간접의문문 (부사로 쓰이는 의문사 how)입니다. 1. 내 하루가 얼마나 안 좋았든 상관없이 Regardless of how badly my day went * 간접의문문 (부사로 쓰이는 의문사 how) → Regardless of how badly my day went how badly my day went는 ‘의문사의 마디+S+V’의 형태입니다. ‘의문사의 마디+S+V’는 명사의 역할을 합니다. 따라서 문장에서 주어, 목적어, 보어의 자리에 쓰지요. 지금은 Regardless of의 목적어의 자리에 있습니다. (의문사+S+V= 간접의문문= 명사의 역할= 주어, 목적어, 보어 자리) * Regardless of: ~에 상관없이 의문사는 의문사 자체의 품사에 주의해야 합니다! 의문사 how의..

부분에서 전체로 (From Parts To Whole) so ~ that 구문입니다. * 기본 단어: distinguish 구별하다/ medical 의학의/ detection 탐지/ train 훈련시키다/ abnormal 비정상적인/ drop 하락/ blood sugar level 혈당 수치/ type 1 diabetic 제 1형 당뇨 환자/ nudge (살짝) 쿡 찌르다/ lick 핥다/ at risk of (~의) 위험이 있는/ hypo 저혈당증 1. 귀여운 빨간 외투를 입고 있는 이러한 개들 These dogs, who wear cute red coats who wear cute red coats는? 주격 관계대명사(who)의 마디입니다. 주격 관계대명사의 마디 안에 동사 wear의 주어가 없는 것..

부분에서 전체로 (From Parts To Whole) 목적보어 자리에 쓰인 to 부정사입니다. * 기본 단어: realize 깨닫다/ stupid 어리석은/ allow 허락하다; 용납하다/ grief (특히 누구의 죽음으로 인한) 큰 슬픔/ run (피·눈물 등을) 흘리다/ natural 자연스러운/ course 진행, 과정 1. 그는 그것이 얼마나 어리석었는지 또한 깨달았다. He also realized how stupid it was how stupid it was는? 간접의문문의 형태입니다. 간접의문문은 ‘의문사(의 마디)+S+V’의 형태로, 문장에서 명사의 역할을 합니다. 주어, 목적어, 보어의 자리에 쓰이지요. 지금은 동사 realized의 목적어 자리에 있습니다. → 의문사의 마디(how ..

부분에서 전체로 (From Parts To Whole) 간접의문문(의문사 how)입니다. * 기본 단어: wonder 궁금하다/ have to ~ 해야 한다/ true 예측한 대로의 1. 나는 우리가 얼마나 오래 기다려야 하는지 궁금하다. I wonder how long we have to wait how long we have to wait는? 간접의문문의 형태입니다. 간접의문문은 ‘의문사(의 마디)+S+V’의 형태로, 문장에서 명사의 역할을 합니다. 따라서 주어, 목적어, 보어의 자리에 쓰이지요. 지금은 동사 wonder의 목적어 자리에 있습니다. → 의문사의 마디(how long)+S(we)+V(have to wait) 이때 의문사는 ‘의문사 자체의 품사’에 주의해야 합니다~!!!!! 의문사 how..

부분에서 전체로 (From Parts To Whole) 간접의문문(의+S+V~)입니다. * 기본 단어: try to V ~하려고 노력하다/ identify 확인하다/ exactly 정확히/ tall tales 과장된 이야기, 허풍/ director 감독/ have ~ in mind ~을 염두에 두다 1. 그 영화를 볼 때, When you watch the movie, 부사절의 접속사 when입니다. 2. 확인하려고 노력해라 try to identify 이제 identify의 목적어 자리를 채워볼까요? 3. 정확히 어떤 과장을 감독이 염두에 두고 있는지를 확인하려고 노력해라 try to identify exactly which tall tales the director has in mind which t..