영어 문장 늘리기

1. Today's sentence 말할 필요도 없이, 우리 문화는 우리가 누구인지, 우리가 무엇을 옹호하는지의 일부이다. 2. Key grammar 간접의문문 (의문사 who, what) 3. From parts to Whole (빨간색이 늘어나는 부분입니다.) 1. 우리 문화는/ 일부분이다 2. 우리 문화는/ 일부분이다/ 우리가 누구인지의 3. 우리 문화는/ 일부분이다/ 우리가 누구인지의/ 그리고 우리가 무엇을 옹호하는지의 4. 말할 필요도 없이/ 우리 문화는/ 일부분이다/ 우리가 누구인지와 우리가 무엇을 옹호하는지의 4. Do you need detailed explanations? 1. 우리 문화는/ 일부분이다 our culture is part * 2형식 문장 → our culture is pa..

간접의문문 (의문사+S+V): 의문사가 부사인 경우 1. 간접의문문은 의문사+S+V의 형태입니다. 2. 명사의 역할을 합니다. 따라서 문장에서 주어, 목적어, 보어의 자리에 쓰입니다. 3. 의문사는 의문사 자체의 품사에 주의해야 합니다! 의문사의 품사는 대명사, 형용사, 부사로 나눌 수 있습니다. ● 의문사가 부사인 경우입니다. 의문사 중에서 부사는 when, where, why, how입니다. 이들 의문사들은 간접의문문의 마디 안에서 부사의 역할을 하기 때문에 의문사 뒤로 완벽한 절이옵니다. 예를 볼까요? 1. 의문사 when The child will ask when she can start piano lessons. (아이는 언제 피아노 레슨을 시작할 수 있는지 물어볼 것이다.) when she c..

간접의문문 (의문사+S+V): 의문사가 형용사인 경우 1. 간접의문문은 의문사+S+V의 형태입니다. 2. 명사의 역할을 합니다. 따라서 문장에서 주어, 목적어, 보어의 자리에 쓰입니다. 3. 의문사는 의문사 자체의 품사에 주의해야 합니다! 의문사의 품사는 대명사, 형용사, 부사로 나눌 수 있습니다. ● 의문사가 형용사인 경우입니다. 의문사 중에서 형용사인 경우는 whose, what, which입니다. 이들 의문사들은 간접 의문문의 마디 안에서 형용사의 역할을 하기 때문에 뒤에 있는 명사를 수식합니다. 예를 볼까요? 1. 의문사 whose (* whose: 누구의) I don't know whose car it is. (누구 차인지 모르겠다.) whose car it is는 간접의문문의 형태입니다. → ..

간접의문문 (의문사+S+V): 의문사가 대명사인 경우 1. 간접의문문은 의문사+S+V의 형태입니다. 2. 명사의 역할을 합니다. 따라서 문장에서 주어, 목적어, 보어의 자리에 쓰입니다. 3. 의문사는 의문사 자체의 품사에 주의해야 합니다! 의문사의 품사는 대명사, 형용사, 부사로 나눌 수 있습니다. ● 의문사가 대명사인 경우입니다. 의문사 중에서 대명사인 경우는 who, what, which입니다. 이들 의문사들은 간접의문문의 마디 안에서 주어나 목적어의 역할을 하기 때문에, 간접의문문의 마디 안은 주어나 목적어가 없는 불완전한 형태의 절이 옵니다. 예를 볼까요? 1. 의문사 who (* who: 누구) I don't know who typed this letter. (나는 누가 이 편지를 타이핑했는지 ..

1. Today's sentence 의사는 팻시를 병원에 입원시켰는데, 그녀는 또 다른 발작을 일으킨 것으로 보였다. 2. Key grammar to 부정사의 완료형 (to have p.p.) 3. From parts to Whole (빨간색이 늘어나는 부분입니다.) 1. 의사는 팻시를 병원에 입원시켰다 2. 의사는 팻시를 병원에 입원시켰는데,/ 그녀는/ 보였다 3. 의사는 팻시를 병원에 입원시켰는데,/ 그녀는/ 보였다/ 또 다른 발작을 일으킨 것으로 4. Do you need detailed explanations? 1. 의사는 팻시를 병원에 입원시켰다 The doctor admitted Patsy to the hospital * 3형식 문장 → The doctor admitted Patsy O 3형식..

1. Today's sentence 학업적으로 잘해야 한다는 압박을 받는 정신 상태는 학습에서 부정적인 경험들의 발달로 이어질 수 있다. 2. Key grammar 동명사의 수동형 (being p.p.) 3. From parts to Whole (빨간색이 늘어나는 부분입니다.) 1. 정신 상태/ 압박을 받는 2. 정신 상태/ 압박을 받는/ 학업적으로 잘해야 한다고 3. 학업적으로 잘해야 한다는 압박을 받는 정신 상태는/ 발달로 이어질 수 있다/ 부정적인 경험들의 4. 학업적으로 잘해야 한다는 압박을 받는 정신 상태는/ 발달로 이어질 수 있다/ 부정적인 경험들의/ 학습에 있어서 4. Do you need detailed explanations? 1. 정신 상태/ 압박을 받는 The mental state ..

1. Today's sentence 지방은 우리 몸이 음식에서 발견되는 비타민 A, D, E, K를 사용하는 것을 돕는데, 이 비타민들은 지방과 비슷한 방식으로 흡수되고 운반된다. 2. Key grammar help (준사역동사) 3. From parts to Whole (빨간색이 늘어나는 부분입니다.) 1. 지방은/ 돕는다/ 몸이/ 비타민 A, D, E, K를 사용하는 것을 2. 지방은/ 돕는다/ 몸이/ 비타민 A, D, E, K를 사용하는 것을/ 음식에서 발견되는 3. 지방은/ 돕는다/ 몸이/ 비타민 A, D, E, K를 사용하는 것을/ 음식에서 발견되는/ 그것들은 흡수되고 운반된다 4. 지방은/ 돕는다/ 몸이/ 비타민 A, D, E, K를 사용하는 것을/ 음식에서 발견되는/ 그것들은 흡수되고 운반된..

1. Today's sentence 매일 아침 체중을 재는 것은 살을 빼고 그 상태를 장기적으로 유지하는 데 도움이 된다. 2. Key grammar help (준사역동사) 3. From parts to Whole (빨간색이 늘어나는 부분입니다.) 1. 당신의 체중을 재는 것은/ 매일 아침 2. 당신의 체중을 재는 것은/ 매일 아침/ 돕는다/ 당신이/ 살을 빼는 것을 3. 당신의 체중을 재는 것은/ 매일 아침/ 돕는다/ 당신이/ 살을 빼는 것을/ 그리고 유지하는 것을/ 장기적으로 4. Do you need detailed explanations? 1. 당신의 체중을 재는 것은/ 매일 아침 Weighing yourself every morning * 재귀대명사 → Weighing yourself every..

1. Today's sentence 여행 중에, 그들은 죽었고 두 명의 아이들을 고아로 남겨두었다. 2. Key grammar 목적격 보어 자리에 쓰인 과거분사 3. From parts to Whole (빨간색이 늘어나는 부분입니다.) 1. 여행 중에 2. 여행 중에/ 그들은 죽었다 3. 여행 중에/ 그들은 죽었고/ 두 명의 아이들을 고아로 남겨두었다 4. Do you need detailed explanations? 1. 여행 중에 During the journey, * 부사로 쓰인 전치사구 (during+N) 전치사구(During the journey)가 부사의 역할을 하고 있습니다. 부사의 역할을 할 때는 (앞에 있는 명사를 수식하지 않고) 독자적으로 해석합니다. * during: ~동안(내내) *..

1. Today's sentence 올리브 나무는 기원전 14세기에서 12세기 사이의 언젠가 페니키아 인들에 의해 서쪽으로 퍼져서 그리스 본토에 도달했다. 2. Key grammar 완료형 분사구문 3. From parts to Whole (빨간색이 늘어나는 부분입니다.) 1. 올리브 나무는/ 그리스 본토에 도달했다 2. 올리브 나무는/ 그리스 본토에 도달했다/ 언젠가/ 기원전 14세기에서 12세기 사이에 3. 올리브 나무는/ 그리스 본토에 도달했다/ 언젠가/ 기원전 14세기에서 12세기 사이에/ 서쪽으로 퍼져서 4. 올리브 나무는/ 그리스 본토에 도달했다/ 언젠가/ 기원전 14세기에서 12세기 사이에/ 서쪽으로 퍼져서/ 페니키아인들에 의해 4. Do you need detailed explanation..